乐鱼体育浅谈课外体育活动摘要：课外体育活动是学校体育的一项重要组织形式，它包后在合适的时间组织一些对抗赛，相信会让更多的学生享受到

　　括早操和间操、班级体育活动、运动竞赛活动、运动队的训练等。体育的快乐。具有增进学生体质。丰富课余生活．娱乐学生身

　　生理、心理特点。两操和班级体育活动从形式上可以合二为一。队、足球队等。它可以培养体育骨干。以便更好的促进班级、学

　　成为体育锻炼的新天地——大课间。大课闻的内容丰富。形式校体育活动的开展，为高一级学校输送竞技人才。但是由于学

　　多样。时间又不与其他课程撞车．正逐渐成为学校体育的一种重生们学习时间紧、任务重，运动队如果要取得好的成绩，就必须

　　要的开展形式。笔者认为．只要课外体育活动从学生的兴趣出保证时间上的连续性和持久性，使学习与训练科学的结合。发，

　　灵活多样，讲求实效，符合时代气息。一定会为学校体育开辟从上述课外体育活动的形式与特点当中，我们可以看出：出

　　关键词：课外体育活动学校体育大课问体育生活程之外的课程，它的目的是娱乐学生身心，减轻学生压力，增强

　　所以，体育课在很多时候仍然在坐冷板凳，更不必谈课外体育活须享有的权利。动了。殊不知，传统教育观念的作祟很大程度

　　育教育的进程。基于此，笔者尝试从课外体育活动的一角向诸单从文化课方面教育是不全面的。试问，一个只知道学习的人

　　位透视一下学校体育的魅力，希望借此抛砖引玉，激活一池静怎么适应现代化的竞争和挑战呢?只有从德、智、体、美、劳多方

　　众所周知，课外体育活动的组织形式多样，比如：高，从而适应素质教育的要求．为国家培养真正的生力军与后备

　　间操)，有的甚至两操全做。但是其中也存在某些问题。比如，做独特性和个体的选择性，而两操和班级体育活动从形式上可以

　　操的内容雷同。尤其到了冬季，因为天气寒冷，往往以跑步为主。合二为一、融为一体，这就是体育锻炼的新天地——大课间。它

　　学生对这种锻炼形式不感兴趣，长此以往，就会产生厌烦情绪。克服了课间操形式和单一性和内容的枯燥性，而班级体育活动

　　因此常常应付了事，甚至找机会就溜，形成一股“旷操大军”。学时间上的不固定、不连续的缺点，是在课间操的基础上发展和创

　　校耗费了大量的人力、物力，不仅体育锻炼效率低下，还禁钢了造的一种学校体育活动的新的组织形式。学生的个性发展，难

　　以达到锻炼的目的，这与学校体育教育的初大课间的内容丰富，主要有广播操、健美操、体育舞蹈、武术

　　衷恰恰背道而驰。如果能够从实际出发。丰富其内容形成，从而等几种形式，还可增加游戏比赛、器械锻炼等项目。时间不与其

　　激发学生的锻炼兴趣。比如学习健美操、现代舞、体育舞蹈等，他课程撞车，只是将作息时间稍做调整。大约需要30分钟左右，

　　更符合学生的兴趣口味，锻炼起来有事半功倍之效。克服了以往学校重视“主课”而轻课外活动的做法。锻炼强度符

　　从内容上讲，班级体育活动是体育课内容的延伸。它的内不仅可以对学生紧张的学习起到调节作用，而且对促进学生身

　　容及组织形式比较广泛。可以集体育和音乐于一体，如集体舞、心健康有明显实效。团体操等。这正好与学校素质教育相吻

　　活动却重视不够，平时为了给“主课”挤时间，常常使其闲置一该校将大课间活动分上午和下午两次：上午大课间主要以操类

　　边，只是在上级来检查时才搬上台面演示一番，这种表面文章真为主，目的是锻炼和加强学生的组织纪律性。老师首先让学生

　　教科书中明确规定，运动竞赛活动可以是专项比赛，也可以操。他们以班为单位排列，用同一音乐做不同的操。大约活动30开

　　展全面性的运动会；可以以班为单位。也可以进行校际性比分钟后，学生在欢快的乐曲声中各自回班上课。下午大课问是

　　赛。其实它的形式就是比赛，目的是检测体育成绩．进行体育交傲各种游戏和练习，同样是娱乐学生身心。学生听音乐集合，做

　　流，提高学生锻炼的积极性和运动技术水平。但是从组织和管一段白编健美操，然后听军乐，做着整齐有序的分列式回到本班

　　理上，学校还应建立健全竞赛制度，以便更好的开展竞赛，从而的活动区开始活动。有利用墙壁攀援的、有玩盲人过河游戏的、

　　促进学生锻炼的意识。现在，很多中学生乃至小学生对各种球有跳少数民族的竹竿舞的真是丰富多彩。这种做法不仅充

　　科学的思维方法和研究问题的方法是比物理基本原理更为物理学教学为主，加强科学教育方法教育，在高中物理教学中是

　　重要的知识乐鱼网站，它是比“金子”还贵重的“点金术”。拉普拉斯说：可行的。同时，加强科学方法教育的途径也是多方面的。“认

　　识一位天才的研究方法乐鱼网站，对于科学的进步并不比发现本身用(一)在教授物理学概念和定理时，结合概念和定理讲授物

　　处少，科学研究的方法是极富兴趣的部分。”高中物理教学与科理科学方法学方法的结合还可提高学生学习的兴趣，所以在

　　物理科学方法教育，是指在学习和研究物理问题的过程中 模型、如何建立模型。 发现问题、提出假设、搜集事实、作出解

　　和使用手段。具体包括：观察实验法、模型化方法、假说、数学方 理论价值的方意义的理解。麦克斯韦方程因其概括了经典

　　法、理想化方法、综合学习法、归纳演绎法、类比法等，物理科学 电磁学的所有主要规律且结构简单，形式对称，历来受到物理学

　　加强物理科学方法教育有利于提高学生的科学素质，国家 示。”什么启示呢?据我们看，是对称形式的丰富的物理内容。首 教

　　委物理学指导委员会多次指出，高中物理教学要使学生系统 先，方程组本身反映物理学研究的一种重要方法：美学方法，即 地

　　了解和掌握物理学的基本知识、基本概念、基本规律和基本方 以简单、对称、和谐、统一为标准的科学研究的指导思想。在讲

　　法，提高学生的科学素质。但是，长期以来。高中物理教学存在 授时进行这样一些发挥，效果将超过单纯讲授本身的意义，学生 着

　　“重知识教学，轻方法教育”的问题，严重影响了学生科学素质 即可以体会到美学方法的意义，又可以充分认识到物理方法的

　　的提高。在高中物理教学中，加强科学方法教育亟待加强。在明 重大理论价值。 确物理科学方法意义的基础上，重视多方位加强

　　物理学在自然科学中的地位决定了科学方法的重要性。教 高中教材是按知识体系编写的，不是方书籍，许多科学

　　育学家布鲁纳指出：能力=知识+科学方法+技能。由此可见，掌 方法在教材中是以隐含的方式出现的。因此我们物理教师在教

　　握方法与培养能力密切相关。物理学作为整个自然科学的基础， 学过程中应自觉挖掘教材中的方法教育因素，在知识教学过程

　　它的知识为其他学科的产生和研究提供了理论基础，它的研究 中自觉以物理学方法为“纲要”组织教学内容，知识之间的联系

　　方法被广泛移植到其他学科领域。物理学与化学结合成了物理 和组织顺序按物理学方法进行。许多内容是按提出命题、推测

　　化学、量子化学；与生物学结合成了生物力学、生物物理、量子生 答案、理论预言、试验验证、修改理论这种思路。例如，原子结构

　　物学；实验方法应用于心理学出现了实验心理学；模型化方法应 波尔模型的建立就是这种情况。这种组织顺序和方法有两点物

　　用于经济学出现了经济发展模型。因此乐鱼网站，物理科学方法无论是 理学方法教育功能：一是体现了物理学研究的一般方法，二是把

　　对于自身发展还是对整个科学体系来说，都具有十分重要的作 物理学中常用的假说方廓也勾勒了出来。科学假说不是随

　　用。可见掌握物理的科学方法是掌握其他学科能力的基础。 意的，而是建立在一定的事实基础上．假说是否正确要接受事实

　　物理学的发展是不断以新理论代替旧理论的历史，而每一 总之，新课程理念要求我们在高中物理教学中，不仅使学生

　　次重大转折，总是伴随着一种新的研究方法的出现。它的任何 学会物理知识，掌握物理技能，还要让学生经历探究过程，学习

　　一个概念的引入或新规律的发展都渗透着科学方思想。以 科学方法，形成科学态度和价值观，提高学生的科学素养。

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　　与艺术有机的结合在一起。据学校领导介绍，自从组织大课问 的变化而变化，内容更丰富，锻炼的形式更灵活。 活动，学校其

　　他方面也发生了巨变：学生纪律明显好转，文明守 总之，课外体育活动的组织一定要从学生的兴趣出发，形式

　　纪者增多。学生在优美的音乐声中锻炼身体，消除疲劳．学习精 上符合学生的心理、生理特点，既灵活多样又讲求实效；内容上

　　力更加充沛，这种活动还培养了学生的竞争意识、合作精神和集 要有时代气息，能够对学生终身体育有所帮助。我坚信，如果学

　　体荣誉感，师生间、同学问关系更加融洽，学生的体质明显增强， 校教育者能够走出传统教育的误区，关注课外体育活动，关注体

　　的价值也越来越被更多的人所认同：(1)它将德育、智育很好的 结合在一起，寓教育于活动中，效果比说教式更好；