北大清华课程互选新添选课名额 学生：抢到隔壁学校的“网红课”近年来，不少高校开展资源共享、课程互通等方面的探索。打破大学之间的“围墙”，不仅能将各所大学现有的教学资源盘活，也为培养复合型人才提供了更多可能。作为中国大学的排头兵，北大、清华这一举动无疑产生了不小的示范作用。

　　据媒体报道，2012年，清华和北大的生命科学学院已经在互相开放课程上进行相关探索，两校建立起了良好的合作基础，也有悠久的合作传统。而此次互通课程，则是从2020年重启的，如今已稳定运行一年leyu官方网站。

　　2020年初，北京大学教务部与清华大学教务处联合发布通告，宣布两校达成共识，于2020年春季学期互相开放部分本科课程，且学分互认。2020年秋季学期，两校继续开放互选课程，同时进一步扩大课程种类与容量。2021年春季学期leyu体育，北大和清华互开课程合作再升级，共开放83门课程、695个名额。

　　1月30日，北大官微发布消息称，2021年春季学期，北京大学将向清华本科生开放56门本科生通识核心课、含396个名额，新增“魅力机器人”“流体波动力学”等课程；2021年春季学期leyu体育，清华大学开放27门次优质课程、含299个名额leyu体育，包括时下热门的“人工智能技术”“大数据与机器智能”等。

　　2月24日，北京大学教务部发布消息，清华大学面向北大学生增开“制造工程体验”和“手工制作创新实践”2门课程，均为32学分，共计11个班次leyu官网，110个选课名额。与此同时，北大将清华大学“工业生产概论”课程选课名额由10个增加到15个。

　　北京大学教务部部长傅绥燕在接受媒体采访时曾表示，通过学校之间的课程共享，可以有效发掘现有教学资源的潜力，给学生的知识构建多了一些选择和可能性。另外，每一所高校都有自己的文化和气质，可以让学生在大学期间体验不同的大学传统、扩大交友面，对他们未来人生发展也很有好处。

　　“个人感觉，清华的开放课更偏向工科，北大的开放课更偏向于文科。”北京大学17级地质学专业马同学告诉记者，她在2020年春季学期选了清华大学的“制造工程体验”这门课。

　　谈到选课的原因，马同学直言，一方面，是自己想体验一下清华的上课氛围，另一方面，是她当时刚好差一门A类通选课，而在北大没有找到特别感兴趣的课程，就选了清华的这门通选课。

　　据她介绍，这门课主要是学习一些前沿的制造方法和使用软件，比如3D打印、UV打印。每个学生要从老师给出的十几道题目中，选择三个感兴趣的方向leyu，自己设计和制作工艺品，她选的是制造音响、桌面吸尘器和液态金属画。

　　马同学表示，因为疫情原因，整个学期的课程都是在线上进行的，而且是根据学生选择的内容分组上课。“老师把需要的材料邮寄给我们，并在课上进行演示操作，一步一步指导我们如何安装设计软件、模拟电路软件leyu、打印设施等，再让我们自己操作，还会让每个同学都展示一遍自己做到了什么程度。”

　　一个学期下来，对于这门课程的体验和感受，马同学给予了较高的评价。“这门课的流程已经非常成熟了，给人一种条理感。老师也非常负责，不仅师生之间的交流机会也很多，上课也很有参与感，但唯一遗憾的就是没有体验到清华线下上课的氛围。”

　　张同学是清华大学经济金融专业的大二学生，就在前两天leyu，她刚刚抢到北大学生口中“三宝课”——《人类的性、生育与健康》。

　　记者了解到，这门课的开课院系是北京大学生命科学学院，课程立足于生物学、生理学和医学，结合社会学和心理学，多学科多角度的讲述 “性是什么”、“性与生育”、“性与健康”和“性问题”等几个方面的科学知识，尤其注重培养女大学生的正确性态度和自我保护意识。

　　“这也是北大的网红课，有人说，这些课连北大自己人都抢不到，反而被清华的学生抢到了。”张同学表示，对于北大开设出的不少课程，校内学生评价都很高，这让她很期待。

　　在她看来，两校课程的互通的意义leyu，不仅在于课程本身具有价值，学生能够获得校内无法提供的课程知识，还在于双方学生之间建立感情，寻找资源。在肯定两校之间这一举措的同时，她也提出了自己眼下的一些困扰，“两个学校的成绩算法不一样，如何进行学分互认，希望学校能够给我们更加详细的回应。”