乐鱼网站让学生体会运动的乐趣doc摘要:小学体育学科是孩子们十分喜爱的一门学科,它具有一种特殊的精神作用,能让学生团结在一起,在体育运动中感受到集体的力量。它将学生由室内带至操场,师生之间交往的空间变大了,师生的相处氛围也宽松了,这种有别于其他学科的“亲密接触”给体育教师提出了更高的要求,如何最大限度地发挥体育学科的特点,让每一个孩子体会到运动的乐趣?多年的教学实践,使教师们对这个问题有了一点浅显的理解。

　　体育教材分为理论和实践两大部分,理论部分的教材内容具有鲜明的思想性。阐述了体育的目标和任务,可以提高学生对体育的正确认识,树立从小锻炼好身体、长大为祖国建设做贡献的思想。科学锻炼身体的原则和方法能启发学生勇于在各种条件下坚持锻炼,提高身体对自然环境的适应能力,培养学生终身体育锻炼的良好习惯。因此,体育基本理论教材是教师有目的地向学生进行思想教育的重要内容。

　　体育教材的实践部分是体育教学的重要内容,它属于体育运动的技术Leyu Sports。每个技术动作都有它自己的特点,在教学中应充分利用教材和教学中的各种教学因素,有目的、有计划地对学生进行各方面的思想教育。如,教授各种器械体操、跳跃项目便于培养学生勇敢精神;篮球、排球项目可以培养学生团结合作,维护集体利益,自觉遵纪守法和胜不骄、败不馁的优良品质;练习中长跑可以培养学生吃苦耐劳的品质。教授中长跑时,我把技术动作认真讲解示范并提出了练习的要求,学生表现出紧张、畏惧、怕苦的表情,我强调了思想教育因素,运用心理暗示法,暗示自己体能和状态俱佳,感觉很好,以达到稳定情绪的目的,转移他们的注意力,调整呼吸的节奏,促进了他们充满自信坚持不懈地去完成任务。显然,他们接受了严峻的挑战,坚持到底的学生感受到运动的乐趣,也锻炼了良好的意志力。

　　体育课堂不同于其他学科的课堂,它带有一定的娱乐性质,给学生更大的自由空间。如果单纯地教学跑跳、投掷等,给学生提出较高较难的要求,形式死板,容易使学生产生厌烦心理,对运动失去兴趣。所以,每堂课的项目不要超过三个,还要依据学生年龄特点设计多样化的教学内容。例如,50米跑,可以往返跑、折线跑、过障碍跑、各种姿势的起跑等。

　　游戏化的设计一般适合低年级孩子,教师可以在进行队列队形训练时,进行游戏化改造,老鹰捉小鸡Leyu Sports、推火车、像大雁那样排排队等,教学环节之间穿插着孩子们喜爱的游戏,例如,丢手绢、打沙包等,学生体验乐趣的同时,掌握了一定的技能。

　　图片具有逼真、形象、美观Leyu Sports、新颖等特点,是最直接的视觉刺激,变化多端的图片不断地给学生全新的感受